The Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Kurikulum di SMP Unggulan Roudhotul Huda Magetan

Fedelara Rizqiana Putri Sholehah; Tarissa Farah  Jihan

doi:10.62775/edukasia.v5i1.1210

Authors

Fedelara Rizqiana Putri Sholehah IAIN Ponorogo
Tarissa Farah Jihan IAIN Ponorogo

DOI:

https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1210

Keywords:

Curriculum Management, School Principal

Abstract

The school principal holds a crucial role in the implementation of educational institution program, particulary in curriculum management, where its important to understand the role and contribution of th principal. This study aims to explore how the principal take an important role in curriculum management. AT smp Roudlotul Huda, the principal’s responbilities include planning, organizing, implementation and evaluation process. This research adopts a qualitative method with descriptive and data analysis. The study seeks to identify the role of the principal at SMP Unggulan Roudlotul Huda, as a supervisor in insuring the effective curriculum management within the educational institution. The findings indicate that th e principal actively engages in all stage of curriculum management, from planning to evaluation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dwi, P., & Purwadi. (2013). Prosiding Seminar Nasional: Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen dan Kurikulum Sekolah. Semarang: Universitas PGRI Semarang.
Ela, K., & erihadiana mohamad. (2022). Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(6), 535. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i6.135
Ibrahim, N. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Jurnal Idaarah, 1(2), 318–319.
Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194–201. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.138
Kompri. (2018). Manajemen dan Kepemimpinan Pondok Pesantren. Jakarta: Prenada Media Group.
Kumalasari, N. (2021). Pentingnya Manajemen Kurikulum Dalam Pengelolaan Pendidikan. AT-Tazakki, 5(3), 37–48.
Lia, Y. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Efektif. Yogyakarta: UNY Press.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor13. (2007).
Sastra, P., Dan, A., & Bahasa, P. (2021). Peran Stakeholders Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Pengembangan Evaluasi Kurikulum Prodi Sastra Agama Dan Pendidikan Bahasa Bali Made. Subasita: Jurnal Sastra Agama Dan Pendidikan Bahasa Bali, 2(2).
Saajidah, L. (2018). Fungsi-Fungsi Manajemen dalam Pengelolaan Kurikulum. Isema: Jurnal Islamic Education Manajemen, 207.
Siti Zulaiha, T. M. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 172.
Siti, J. (2021). Manajemen Pendidikan Islam. Bandung: CV. Sains Indonesia.
Sri, R. (2018). Kepala Sekolah dan Guru Profesional. Banda Aceh: Naskah Aceh (NASA).
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tati, H., & Supriyoko. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu. Jurnal MMP: Media Manajemen Pendidikan, 3 (2), 199.
Trihantoyo, S. (2015). Manajemen Sekolah Dasar Berbasis Akuntabilitas Kinerja Syunu Trihantoyo 1 , Prodi Manajemen Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Widyagogik, 3(1), 90–102.
Undang-Undang. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003.
Yogi, A., & Hadikusuma, Z. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3950.
Zainur, R. (2019). Menggagas Perencanaan Kurikulum Sekolah Unggul. As-Sabiqun: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 20. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.161
Zuchri, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.